{"id":15,"date":"2018-03-19T11:19:45","date_gmt":"2018-03-19T10:19:45","guid":{"rendered":"http:\/\/xn--lechienthrapeute-jqb.be\/?page_id=15"},"modified":"2018-04-04T10:27:16","modified_gmt":"2018-04-04T08:27:16","slug":"les-activites","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/xn--lechienthrapeute-jqb.be\/?page_id=15","title":{"rendered":"Activit\u00e9s"},"content":{"rendered":"

1. Cours aux classes d’enfants des \u00e9coles<\/u><\/strong><\/p>\n

\u2192 D\u00e9tailler les difficult\u00e9s, le travail et les responsabilit\u00e9s \u00e9normes li\u00e9es \u00e0 l’achat ou l’adoption d’un chiot.<\/p>\n

D\u00e9tailler les besoins fondamentaux \u00e0 satisfaire.<\/p>\n

\u2192 Prospectus \u00e0 remettre aux parents.<\/p>\n

Ce cours \u00e0 pour but de d\u00e9courager les achats et les adoptions impulsifs en \u00e9tant dans l’ignorance des cons\u00e9quences de la venue d’un chiot.<\/p>\n

\u2192\u00a0 Organiser des ateliers , des activit\u00e9s autour du chien th\u00e9rapeute dans les \u00e9coles .<\/p>\n

Informer les enfants des mani\u00e8res d’ approcher un chien\u00a0; afin d’ \u00e9viter d’ \u00e9ventuels accidents .Construire un axe autour duquel le professeur , l’ instituteur peut organiser son travail , qu’il puisse utiliser le chien et notre rencontre comme projet p\u00e9dagogique ,par exemple parler des mammif\u00e8res , faire un dessin du chien , lire un texte ou faire une r\u00e9daction .Interroger les enfants et les instruire prenant appui sur l ‘ atelier propos\u00e9 qui peut parler des m\u00e9tiers du chien , des races , du caract\u00e8re du chien , de son utilit\u00e9 , de l’ histoire du chien et de l ‘homme , etc…<\/p>\n

2. Cours de base des comportements.<\/strong> <\/u><\/p>\n

Enseigner les fa\u00e7ons d’\u00e9duquer, la mani\u00e8re de faire les apprentissages indispensables et les conditions d’une bonne socialisation et sociabilisation.<\/p>\n

Informer sur les besoins fondamentaux des chiens .<\/p>\n

Ceci afin que les ma\u00eetres n’aient pas de probl\u00e8mes et que le chien soit un \u00ab\u00a0bon chien\u00a0\u00bb. Cela r\u00e9duira de mani\u00e8re significative les abandons dus \u00e0 l’ignorance des besoins du chien et de la psychologie canine.<\/p>\n

Ce cours devrait \u00eatre obligatoire car il est fondamental pour tous, le chien, les primo-adoptants ou toute personne poss\u00e9dant un chien.<\/p>\n

3. Informer sur les conditions n\u00e9cessaires \u00e0 l’\u00e9levage.<\/u><\/strong><\/p>\n

Le but \u00e9tant d’avertir toute personne d\u00e9sirant adopter un chien sur les conditions sin\u00e9 qua non de l’environnement indispensable dans l’\u00e9levage pour l’\u00e9quilibre et les futurs comportements du chien. Ceci afin de r\u00e9duire les achats dans les magasins d’animaux, les \u00e9levages industriels ou les particuliers mal intentionn\u00e9s. Avertir que ces conditions environnementales de l’\u00e9levage d\u00e9terminent grandement la personnalit\u00e9 du futur chien afin de r\u00e9duire les abandons de chiens qui pr\u00e9senteront des troubles du comportement li\u00e9s \u00e0 de mauvaises conditions d’\u00e9levage.<\/p>\n

4. Cr\u00e9er et militer pour des maisons d’animaux.<\/u><\/strong><\/p>\n

Maison o\u00f9 les enfants des quartiers peuvent venir s’occuper d’animaux, les chiens en particulier\u00a0; dans un cadre confortable, un havre de paix o\u00f9 les enfants peuvent avoir un contact privil\u00e9gi\u00e9, affectueux avec les animaux.<\/p>\n

La maison sera un endroit \u00ab\u00a0p\u00e9dagogique\u00a0\u00bb o\u00f9 seront organis\u00e9s des le\u00e7ons, des lectures autour des animaux, des activit\u00e9s, des soins, des promenades et des jeux autour des animaux.<\/p>\n

– Permettre de rompre l’isolement affectif et social de certains enfants.<\/p>\n

– Induire le respect des animaux.<\/p>\n

– Organiser des rencontres positives et th\u00e9rapeutiques afin de gu\u00e9rir de la peur ou de la phobie du chien.<\/p>\n

– Emp\u00eacher les demandes d’adoptions, \u00eatre r\u00e9aliste quant aux fantasmes du chien alter-\u00e9go de l’enfant.<\/p>\n

– Permettre aux enfants d\u00e9sireux de chiens de satisfaire ce d\u00e9sir.<\/p>\n

5. Th\u00e9rapie autour de la peur du chien ou d’une phobie.<\/u><\/strong><\/p>\n

– Th\u00e9rapie organis\u00e9 pour tout enfant phobique.<\/p>\n

– But\u00a0: faire que les enfants n’associent pas les animaux et la nature avec quelque chose de n\u00e9gatif.<\/p>\n

– Emp\u00eacher les traumatismes, qui refoul\u00e9s, auront une influence sur le comportement de l’adulte.<\/p>\n

– Emp\u00eacher les accidents par panique, les enfants se jettent au milieu de la circulation par peur d’un chien.<\/p>\n

6. Organiser des activit\u00e9s assist\u00e9es par l’animal.<\/u><\/strong><\/p>\n

– Briser l’isolement social de certains enfants.<\/p>\n

– Compenser un manque de lien avec les animaux et la nature.<\/p>\n

– Apprendre \u00e0 respecter les animaux, \u00e0 s’adapter \u00e0 l’animal.<\/p>\n

– Compenser des manques affectifs, donner de l’affection \u00e0 travers le chien.<\/p>\n

– Quitter le milieu urbain, se promener dans la nature avec le chien.<\/p>\n

– Avoir du bonheur\u00a0: apprendre des tours au chien, faire du sport (agility), faire des jeux<\/p>\n

– Stimuler l’empathie en s’occupant du chien.<\/p>\n

– Enseigner la responsabilit\u00e9 en s’occupant du chien, en toilettant le chien, en ramassant les d\u00e9jections.<\/p>\n

7. Organiser des visites accompagn\u00e9es par le chien th\u00e9rapeutes.<\/u><\/strong><\/p>\n

– Organiser des visites, des rencontres avec des personnes \u00e2g\u00e9es ne pouvant plus s’occuper d’un chien.<\/p>\n

– Organiser des visites dans les homes du troisi\u00e8me \u00e2ge.<\/p>\n

– Organiser des visites dans les h\u00f4pitaux, notamment pour les enfants, afin de stimuler la gu\u00e9rison.<\/p>\n

– Organiser des visites dans les prisons.<\/p>\n

– Organiser des rencontres hebdomadaires avec les enfants maltrait\u00e9s ou orphelins plac\u00e9s en maison d’accueil\u00a0; essayer de compenser le manque d’amour, les mauvais traitements, les parcours difficiles, par l’amour inconditionnel du chien th\u00e9rapeute.<\/p>\n

– Organiser des rencontres avec des personnes isol\u00e9es socialement , souffrant de d\u00e9pression ou des personnes \u00e9margeant a la cpas .<\/p>\n

8. Former \u00e0 la zooth\u00e9rapie et au comportementalisme canin .<\/u><\/strong><\/p>\n

– Former s\u00e9rieusement les professionnels (\u00e9ducateurs canins , \u00e9leveurs , particuliers ,zooth\u00e9rapeutes ).Palier au manque cruel de savoir et de comp\u00e9tences des travailleurs du domaine canin .Proposer une formation tenant compte des derni\u00e8res avanc\u00e9es , des \u00e9tudes actuelles , des exp\u00e9riences et conclusions des scientifiques (\u00e9thologues ,v\u00e9t\u00e9rinaires ) .<\/p>\n

– Former des \u00e9ducateurs , des instituteurs , toute personne travaillant dans les milieux \u00e9ducatifs , sociaux , ou th\u00e9rapeutiques (infirmiers , psychologues , etc…).<\/p>\n

– Former des particuliers ,qui veulent parfaire leur connaissance du chien , au comportementalisme canin .<\/p>\n

9. Organiser des th\u00e9rapies canines .<\/u><\/strong><\/p>\n

– Donner les conseils ad\u00e9quats aux propri\u00e9taires de chiens lorsqu’ils rencontrent des probl\u00e8mes comportementaux avec leurs chiens .<\/p>\n

– Organiser des th\u00e9rapies le cas \u00e9ch\u00e9ant .<\/p>\n

– Informer des besoins fondamentaux du chien , sur la communication ad\u00e9quate , sur les erreurs a ne pas commettre .<\/p>\n

Ceci afin de r\u00e9duire les probl\u00e8mes ou nuisances li\u00e9s a une mauvaise \u00e9ducation et qui peuvent mener a l’abandon de l’ animal ou au d\u00e9sespoir des ma\u00eetres .<\/p>\n

10. Militer pour la zooth\u00e9rapie .<\/u><\/strong><\/p>\n

– Militer pour l’introduction de la zooth\u00e9rapie , d’ animaux th\u00e9rapeutes dans les homes , les maisons d’accueil , les centres sociaux , pour l’ accompagnement du travail social ( \u00e9ducateurs de rue , \u00e9ducateurs s’occupant des sdf , de marginaux ).<\/p>\n

En effet les animaux ont cette capacit\u00e9 de faire tomber significativement le degr\u00e9 d’\u00e9motions n\u00e9gatives .<\/p>\n

– Militer pour l’ introduction de la zooth\u00e9rapie dans le milieux scolaire .<\/p>\n

– Faire une \u00e9tude sur l ‘ opportunit\u00e9 de la zooth\u00e9rapie , sur les r\u00e9sultats obtenus , notamment dans le domaine de l’\u00e9ducation .<\/p>\n

– Organiser un partenariat avec des instituteurs , principaux int\u00e9ress\u00e9s par la p\u00e9dagogie li\u00e9e aux animaux , particuli\u00e8rement le chien .<\/p>\n

10.Militer pour une r\u00e9glementation des m\u00e9tiers canins.<\/u><\/strong><\/p>\n

– T\u00e9moigner de l’ urgence de l\u00e9gif\u00e9rer ou r\u00e9glementer les m\u00e9tiers li\u00e9s aux chiens .Pour l’instant , aucun dipl\u00f4me reconnu , aucune certification obligatoire .Chacun peut se dire comportementaliste canin ,\u00e9ducateur canin ou zooth\u00e9rapeute , c’ est la pagaille , nombre de professionnels n’ont actuellement ni la formation , ni les comp\u00e9tences , ni les aptitudes , ni l’exp\u00e9rience n\u00e9cessaire .<\/p>\n

11. Militer pour un brevet canin.<\/u><\/strong><\/p>\n

– Militer et t\u00e9moigner de l’ opportunit\u00e9 de rendre un \u00ab\u00a0brevet \u00ab\u00a0 obligatoire pour toute personne d\u00e9sirant adopter un chien . Ces cours comprendraient\u00a0:<\/p>\n

– premi\u00e8rement une information capitale sur les difficult\u00e9s , le travail , les co\u00fbts , la responsabilit\u00e9 , les inconv\u00e9nients , les probl\u00e8mes multiples li\u00e9s a la possession d’ un chien .<\/p>\n

– Deuxi\u00e8mement d\u00e9livrer toutes les informations n\u00e9cessaires aux \u00a0apprentissages , a la gestion du chien afin que le chien soit sociable , ob\u00e9issant , \u00e9quilibr\u00e9 et qu’il n’ y ai pas de probl\u00e8mes de comportements ou de d\u00e9s\u00e9quilibres .En effet , nombre importants d’ abandons sont li\u00e9s aux probl\u00e8mes rencontr\u00e9s par les ma\u00eetres , tels que aboiements , destructions ,agressivit\u00e9 , morsures , phobie , d\u00e9sob\u00e9issance , peur ( fuite ) , et qui peuvent tr\u00e8s bien \u00eatre \u00e9vit\u00e9s par un simple cours de base a l ‘ \u00e9ducation canine .<\/p>\n

– Troisi\u00e8mement informer sur les besoins fondamentaux ,qui si ils ne sont pas respect\u00e9s m\u00e8nent a de multiples difficult\u00e9s , rendent l’ \u00e9ducation impossible ,m\u00e8nent au d\u00e9s\u00e9quilibre du chien , au d\u00e9sarroi du ma\u00eetre , et est donc une des causes des probl\u00e8mes et donc une des causes d’ abandon .Nous notons ici que c’est \u00e9galement une maltraitance que de ne pas satisfaire ces dits besoins .<\/p>\n

12. Militer pour une tol\u00e9rance envers la r\u00e9glementation en vigueur .<\/u><\/strong><\/p>\n

– La r\u00e9glementation concernant les chiens oblige au port de laisse obligatoire en toute occasion et en tout lieu . Des amendes tr\u00e8s dissuasives ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9cid\u00e9es en vue de faire respecter cette r\u00e9glementation . Il nous para\u00eet \u00e9vident qu’il s’ agit l\u00e0 d’ une r\u00e9glementation abusive qui m\u00e8ne a l’ inverse du but recherch\u00e9 , cad emp\u00eacher les morsures , les accidents , aller vers plus de s\u00e9curit\u00e9 . Mais si les besoins du chiens ne peuvent \u00eatre satisfaits , ses apprentissages accomplis , sa socialisation et sa sociabilisation men\u00e9e a terme , il va s’en dire que c’ est d\u00e9j\u00e0 de la maltraitance et que cela m\u00e8ne aux troubles et aux probl\u00e8mes que cette r\u00e9glementation veut justement abolir .<\/p>\n

Donc , nous informerions et discuterions avec les pouvoirs publics , les communes afin de trouver un consensus\u00a0; par exemple en hiver les parcs sont vides , a certaines heures \u00e9galement .Nous demanderions une tol\u00e9rance , par exemple a certaines p\u00e9riodes , certaines heures , certains jours pourquoi pas un ou plusieurs jours autoris\u00e9s .<\/p>\n

13. Organiser des promenades canines .<\/u><\/strong><\/p>\n

– Organiser la mise en relation d’ \u00e9tudiants , de personnes pensionn\u00e9es , par quartiers ( par parc ) afin de satisfaire le besoin de divertissement du chien , de palier l ‘ ennui , de diminuer la charge des ma\u00eetres , de satisfaire les besoins essentiels des chiens ( se d\u00e9penser , avoir des contacts avec d’autres chiens , jouer , \u00eatre stimul\u00e9 ).<\/p>\n

Ceci pour \u00e9viter les probl\u00e8mes de comportement du chien qui m\u00e8nent au d\u00e9sarroi du ma\u00eetre et aussi a un abandon de l’ animal , le trop-plein \u00e9nerg\u00e9tique est par exemple une des causes des comportements ind\u00e9sirables du chien\u00a0: l’ agressivit\u00e9 et les morsures , la d\u00e9sob\u00e9issance, les fugues , l’ hyper-activit\u00e9 , l’ impossibilit\u00e9 d’ education\u00a0!<\/p>\n

Indispensable pour le bien-\u00eatre du chien , pour \u00e9viter la maltraitance suite a la non satisfaction de ce besoin essentiel , vital m\u00eame .<\/p>\n

Les promeneurs b\u00e9n\u00e9ficieraient d’ une compensation financi\u00e8re , les prix des promenades seraient d\u00e9mocratiques , accessibles .Le prix demand\u00e9s par des \u00ab\u00a0professionnels \u00e9tant r\u00e9dhibitoires .<\/p>\n

14. Ouvrir des \u00e9coles de chiots , des garderies canines .<\/u><\/strong><\/p>\n

– Le moyen id\u00e9al pour emp\u00eacher les probl\u00e8mes , les troubles du comportements , les d\u00e9s\u00e9quilibres du chien . Sous la direction d’ un comportementaliste ou d’un \u00e9ducateur qui g\u00e9rera la socialisation , la formation du caract\u00e8re , l’ \u00e9ducation du chien . Le jeu entre les chiots , les chiens est un facteur fondamental de l ‘\u00e9quilibre , d’une bonne sociabilisation , les chiens qui jouent structurent d’ une fa\u00e7on positive leur personnalit\u00e9 .<\/p>\n

L’ ennui , le trop-plein \u00e9nerg\u00e9tique , le manque de contacts sociaux , de stimulations ne seront plus la cause de pratiquement tous les probl\u00e8mes rencontr\u00e9s avec nos chiens .<\/p>\n

Le ma\u00eetre sera dispens\u00e9 d’une charge de travail gigantesque , sa relation au chien s’en trouvera am\u00e9lior\u00e9e d’ une mani\u00e8re significative .<\/p>\n

14. Instaurer un partenariat avec les v\u00e9t\u00e9rinaires .<\/u><\/strong><\/p>\n

– Les v\u00e9t\u00e9rinaires pourraient orienter les primo-adoptants vers un cours de base sur les besoins canins , les premiers apprentissages , les erreurs \u00e0 ne pas commettre , les moyens mat\u00e9riels \u00e0 utiliser lors des premiers mois du chiot\u00a0; en effet un nombre important d ‘ abandons sont dus a l’ignorance des comportements et des codes canins , il peut \u00e9galement se produire une maltraitance due aux erreurs d’ \u00e9ducation , \u00e0 l’ ignorance des moyens de la communication .Les v\u00e9t\u00e9rinaires sont en premi\u00e8re ligne , lors de la vaccination du chiot .<\/p>\n

– Le prix des cours via notre ASBL ne sera pas prohibitif afin que quiconque puisse acc\u00e9der a ces informations capitales .<\/p>\n

15. Engager un partenariat avec les soci\u00e9t\u00e9s protectrices des animaux .<\/u><\/strong><\/p>\n

– Donner des cours de base aux personnes faisant l’ effort d’ adopter un animal abandonn\u00e9 . Informer les adoptants des probl\u00e8mes qu’ils pourraient rencontrer et les informer de la fa\u00e7on de les pr\u00e9venir\u00a0; en effet il y a un risque que la cause de l’ abandon persiste et donc aussi leurs cons\u00e9quences .Ceci afin d’ \u00e9viter les r\u00e9- abandons .<\/p>\n

– Organiser des visites avec les enfants et les \u00e9coliers dans les refuges , afin de les sensibiliser aux cons\u00e9quences dramatiques pour l ‘ animal , sur l’ urgence de se responsabiliser face \u00e0 l’ adoption d’ un chien .<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

1. Cours aux classes d’enfants des \u00e9coles \u2192 D\u00e9tailler les difficult\u00e9s, le travail et les responsabilit\u00e9s \u00e9normes li\u00e9es \u00e0 l’achat ou l’adoption d’un chiot. D\u00e9tailler les besoins fondamentaux \u00e0 satisfaire. \u2192 Prospectus \u00e0 remettre aux parents. Ce cours \u00e0 pour but de d\u00e9courager les achats et les adoptions impulsifs en \u00e9tant dans l’ignorance des cons\u00e9quences […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/xn--lechienthrapeute-jqb.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/15"}],"collection":[{"href":"https:\/\/xn--lechienthrapeute-jqb.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/xn--lechienthrapeute-jqb.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--lechienthrapeute-jqb.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--lechienthrapeute-jqb.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=15"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/xn--lechienthrapeute-jqb.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/15\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":266,"href":"https:\/\/xn--lechienthrapeute-jqb.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/15\/revisions\/266"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/xn--lechienthrapeute-jqb.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=15"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}